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PA66 美國首諾 22HSP 高強(qiáng)度 尼龍66

PA66 美國首諾 22HSP 高強(qiáng)度 尼龍66

PA66 美國首諾 22HSP 高強(qiáng)度 尼龍66

　　PA66 聚酰胺66或尼龍66 典型應(yīng)用范圍: 同PA6相比，PA66更廣泛應(yīng)用于汽車工業(yè)、儀器殼體以及其它需要有抗沖擊性和高強(qiáng)度要求的產(chǎn)品。注塑模工藝條件: 干燥處理：如果加工前材料是密封的，那么就沒有必要干燥。然而，如果儲(chǔ)存容器被打開，那么建議在85℃的熱空氣中干燥處理。如果濕度大于0.2%，還需要進(jìn)行105℃，12小時(shí)的真空干燥。熔化溫度：260~290℃。對(duì)玻璃添加劑的產(chǎn)品為275~280℃。熔化溫度應(yīng)避免高于300℃。模具溫度：建議80℃。模具溫度將影響結(jié)晶度，而結(jié)晶度將影響產(chǎn)品的物理特性。對(duì)于薄壁塑件，如果使用低于40℃的模具溫度，則塑件的結(jié)晶度將隨著時(shí)間而變化，為了保持塑件的幾何穩(wěn)定性，需要進(jìn)行退火處理。注射壓力：通常在750~1250bar，取決于材料和產(chǎn)品設(shè)計(jì)。注射速度：高速(對(duì)于增強(qiáng)型材料應(yīng)稍低一些)。流道和澆口:由于PA66的凝固時(shí)間很短，因此澆口的位置非常重要。澆口孔徑不要小于0.5*t(這里t為塑件厚度)。如果使用熱流道，澆口尺寸應(yīng)比使用常規(guī)流道小一些，因?yàn)闊崃鞯滥軌驇椭柚共牧线^早凝固。如果用潛入式澆口，澆口的 小直徑應(yīng)當(dāng)是0.75mm。化學(xué)和物理特性: PA66在聚酰胺材料中有較高的熔點(diǎn)。它是一種半晶體-晶體材料。PA66在較高溫度也能保持較強(qiáng)的強(qiáng)度和剛度。PA66在成型后仍然具有吸濕性，其程度主要取決于材料的組成、壁厚以及環(huán)境條件。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮吸濕性對(duì)幾何穩(wěn)定性的影響。為了提高PA66的機(jī)械特性，經(jīng)常加入各種各樣的改性劑。玻璃就是 常見的添加劑，有時(shí)為了提高抗沖擊性還加入合成橡膠，如EPDM和SBR等。PA66的粘性較低，因此流動(dòng)性很好(但不如PA6)。這個(gè)性質(zhì)可以用來加工很薄的元件。它的粘度對(duì)溫度變化很敏感。PA66的收縮率在1%~2%之間，加入玻璃纖維添加劑可以將收縮率降低到0.2%~1% 。收縮率在流程方向和與流程方向相垂直方向上的相異是較大的。PA66對(duì)許多溶劑具有抗溶性，但對(duì)酸和其它一些氯化劑的抵抗力較弱。

　　美國首諾 PA66 GW350

　　美國首諾 PA66 R-220

　　美國首諾 PA66 R513H BK

　　美國首諾 PA66 R533H BAT

　　美國首諾 PA66 R533H BK

　　美國首諾 PA66 52HSP BK

　　美國首諾 PA66 R525H BK

　　美國泰科納 PA66 1503-2 BK

　　美國泰科納 PA66 7020-2 NF2001

　　美國泰科納 PA66 7523-2AM

　　美國泰科納 PA66 GF40-01

　　美國泰科納 PA66 GF60-01

　　美國赫斯特 PA66 1500-2

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 75104A

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 AG6H 1001

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 GYY01CP4011R

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 RB008

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 REF42XXP

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 RF0077E

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 RF1007Z270

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 RFZ349XC BKIA800

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 RYY331100

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 RYY334110

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 RYY3H4110

　　基礎(chǔ)創(chuàng)新塑料(美國) PA66 R10002E-BK1B568

　　PA66中文名稱聚酰胺，俗稱尼龍雙6，系結(jié)晶性熱塑性工程塑料。

　　優(yōu)點(diǎn)：1、具高抗張強(qiáng)度;2、耐韌、耐沖擊性特優(yōu);3、自潤(rùn)性、耐磨性佳、耐藥品性優(yōu);4、低溫特性佳;5、具自熄性。

PA66 美國首諾 22HSP 高強(qiáng)度 尼龍66

PA66 美國首諾 22HSP 高強(qiáng)度 尼龍66

PA66 美國首諾 22HSP 高強(qiáng)度 尼龍66

　　正確認(rèn)識(shí)塑料

　　協(xié)會(huì)成立后的一項(xiàng)很重要的工作就是要在社會(huì)上、媒體中以及各方面的輿論中對(duì)塑料(合成樹脂)做正面宣傳，讓人們了解塑料的綠色、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的基本特性。目前只要是有人類活動(dòng)的地方，幾乎都會(huì)有塑料的應(yīng)用。塑料以其質(zhì)量輕、成本低，經(jīng)久耐用、易成型加工，因此廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域。用塑料替代其他材料加工產(chǎn)品和零部件，不但可以縮小體積、減輕重量、降低成本、提高生產(chǎn)效率，還可以改進(jìn)設(shè)計(jì)柔韌性，加大零部件的集成度和穩(wěn)定度。目前塑料的應(yīng)用正向著功能化、人性化和安全化等方面發(fā)展。然而正當(dāng)人們慶幸塑料給人類生活帶來了無限便利，塑料產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)。一個(gè)更加嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題—塑料的安全問題擺在我們面前：產(chǎn)品的安全問題、環(huán)境的安全問題，乃至行業(yè)發(fā)展的安全問題，都成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。特別是在目前的中國，這些問題就顯得更為突出和緊迫。以往由于一些不法商家為了謀取暴利，損害了塑料產(chǎn)業(yè)聲譽(yù);加上監(jiān)管不利造成的信任危機(jī)，從而使人們對(duì)塑料產(chǎn)生了誤解。致使有些人在聽到了塑料制品存在的這樣那樣的問題后，產(chǎn)生了“恐 塑” 癥，以致將家中所有的塑料容器和塑料制品通通換掉。這樣的做法在普通的消費(fèi)者中有很強(qiáng)的代表性。甚至有個(gè)別人，在不明真相的情況下提出要抵制使用塑料制品。由于缺乏對(duì)塑料的深入了解，隨著一些炒作式的宣傳以吪傳吪、人云亦云，塑料被逐漸“妖魔”化了。這種消費(fèi)心理的存在，對(duì)本來是屬于綠色材料的塑料產(chǎn)業(yè)來說是一種莫名的悲哀。我們的責(zé)任，就是要逐步引導(dǎo)人們?nèi)フ_認(rèn)識(shí)塑料，正確使用塑料，確保塑料產(chǎn)品的使用安全。以及通過加強(qiáng)塑料廢棄物的回收利用與無害化處理，從根本上解決塑料污染問題。這些問題不解決，就會(huì)直接影響整個(gè)塑料產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。我們還要努力引導(dǎo)企業(yè)不斷規(guī)范自身行為，加強(qiáng)行業(yè)自律;樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺維護(hù)社會(huì)公德。同時(shí)也要下力氣、花本錢加強(qiáng)宣傳，幫助消費(fèi)者提高知識(shí)水平;并且通過宣傳，逐步培養(yǎng)和形成一個(gè)成熟、文明的消費(fèi)群體。使中國合成樹脂行業(yè)走上一條平穩(wěn)、健康發(fā)展之路。

　　《認(rèn)識(shí)塑料》說課稿 尊敬的各位老板： 大家好!很高興能在這里和大家一起來探討小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。今天我說課的題目是《認(rèn)識(shí)塑料》。下面我將從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)情分析、活動(dòng)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談一談我對(duì)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 一、活動(dòng)背景 本活動(dòng)是上海科技教育出版社六年級(jí)上冊(cè) 單元“生活中的塑料”的活動(dòng)之一，內(nèi)容來源于生活。塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大的方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使 們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的塑料，了解塑料給人們的生活帶來的便利，感知塑料廢棄物處 置不當(dāng)造成的危害。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。 情感目標(biāo)：使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。 透過教學(xué)目標(biāo)我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利，感知塑料廢棄物處置不當(dāng)造成的危害。而難點(diǎn)在于：引導(dǎo)學(xué)生注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我決定利用圖片、視頻演示引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)、探究合作來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。 三、學(xué)情分析 當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開學(xué)生們的參與，為了更好地完成活動(dòng)任務(wù)，我對(duì)學(xué)生做了細(xì)致的研究和了解，下面我談一下本次活動(dòng)的學(xué)情分析。 六年級(jí)的學(xué)生具有一定的表達(dá)能力，能表達(dá)自己的感受與見解，能夠傾聽別人的意見，與他人平等交流合作。但是我考慮到六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)熱情高但是研究性學(xué)習(xí)的能力還是很低的特點(diǎn)，在正確認(rèn)識(shí)塑料兩面性的方面我也設(shè)計(jì)豐富的內(nèi)容，使用大量的時(shí)間來進(jìn)行處理。 四、活動(dòng)過程。 為了完成活動(dòng)任務(wù)，在活動(dòng)前我和學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：查閱塑料知識(shí)的有關(guān)資料，并制作成多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：各自有家里對(duì)塑料制品進(jìn)行偵察，做下記錄，并選擇一些方便攜帶的、有代表性的塑料制品帶到課堂。 做完準(zhǔn)備工作后，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)將本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)： (一)、游戲?qū)?引入主題。 ，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的游戲我是這樣設(shè)計(jì)的，六個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，我發(fā)給每個(gè)小組一張卡片，要求他們從教室里尋找塑料物品，看哪一個(gè)小組收集的物品數(shù)目較多，則可以在小組的收獲中加一顆星(注意：組內(nèi)物品不得有重復(fù))。學(xué)生在收集過程中，興趣被充分調(diào)動(dòng)起來了，

　　課堂氛圍活躍，本次游戲無論是學(xué)困生，還是優(yōu)等生都有能力完成的很好，因此，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，尤其是對(duì)學(xué)困生而言。在這個(gè)過程中為了將學(xué)生的注意力從游戲中再拉回課堂，我又加一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生用他們的火眼金睛看一看我身上的有沒有塑料。同學(xué)們指出了我的眼鏡，同時(shí)也將注意力重新轉(zhuǎn)移到了課堂上。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，也讓學(xué)生了解到了塑料制品在生活中是隨處可見，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。 (二)、播放科普 認(rèn)識(shí)塑料 本環(huán)節(jié)我利用多媒體播放了一些有關(guān)于塑料的定義、種類、生產(chǎn)、應(yīng)用和回收的一系例圖片。因?yàn)檫@些知識(shí)比較深?yuàn)W，如果只讓學(xué)生交流討論會(huì)比較抽象難懂，通過看圖片這種直觀的教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)塑料有一個(gè)全面、深刻的了解。 (三)、回憶調(diào)查 交流整理 我讓小組成員在組內(nèi)把課前在家里調(diào)查塑料的情況互相交流一下，讓學(xué)生感到我們的日常生活是離不開塑料，又一次突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。然后讓學(xué)生再次認(rèn)真整理，填入書中19頁表格。通過這一設(shè)計(jì)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力，還可以促進(jìn)小組成員之間的信息交流和資源共享。 (四)、討論交流 突破重難點(diǎn) 在講解塑料的優(yōu)點(diǎn)這一部分時(shí)我要求學(xué)生以組為單位認(rèn)真觀察他們所收集到的塑料，通過運(yùn)用各種方法去尋找塑料的優(yōu)點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生們想到了很多辦法，有一組同學(xué)甚至將塑料用力摔在了地上，經(jīng)過小組內(nèi)觀察、分析、討論確定本組的結(jié)論，并將將結(jié)論寫在答題卡上進(jìn)行小組互評(píng)，寫得又多一準(zhǔn)確的一組再得到一顆星。 講解塑料的缺點(diǎn)這一部分時(shí)我用一個(gè)實(shí)驗(yàn)引入。 首先出示瓷杯、鐵杯和塑料杯倒入開水。然后請(qǐng)同學(xué)們上來摸一摸、聞一聞、看一看、說一說你有什么感受?找出其缺點(diǎn)：容易變形、有害健康、污染環(huán)境。這時(shí)加入一段視頻“人類 糟糕的發(fā)明”使學(xué)生更加深入地了解了塑料制品對(duì)人類的危害。 本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)所在，旨在讓學(xué)生通過交流、討論了解塑料的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)事物的兩面性。 接著我出示了一組我收集的白色污染的圖片，同學(xué)們的情緒慢慢變成了不滿與憤怒。這一系列情感的轉(zhuǎn)變我都看眼里，也都在我預(yù)想之中，此時(shí)我借機(jī)發(fā)表一下自己對(duì)現(xiàn)在白色污染日趨嚴(yán)重化的不滿，對(duì)同學(xué)們說我們干脆向聯(lián)合國申請(qǐng)禁止生產(chǎn)塑料制品你們看行不行?學(xué)生經(jīng)過短暫的思考馬上對(duì)我的提議表示反對(duì)。從而他們?cè)僖淮闻e例說明塑料制品在生活中的重要性，又一次突出重點(diǎn)內(nèi)容。接著我讓學(xué)生說說應(yīng)該怎么辦，不生產(chǎn)不行，生產(chǎn)還會(huì)加重污染?各小組通過討論得出一個(gè)結(jié)論，那就是合理使用塑料制品， 終也達(dá)成了我的目標(biāo)，即讓學(xué)生自己解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。 (五)、結(jié)合實(shí)際 深入拓展 同學(xué)們已經(jīng)通過自己的探究得出了在生活中應(yīng)該合理使用塑料制品的結(jié)論，這時(shí)我又進(jìn)一步追問怎樣合理使用塑料制品呢?在學(xué)生積極發(fā)表了自己的見解后，我出示了塑料可回收標(biāo)志，讓學(xué)生在收集到塑料制品上尋找，并想一起它們都是什么意思?之后再結(jié)合實(shí)際一一為學(xué)生進(jìn)行講解。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生的理論可以在實(shí)踐中得到更好的應(yīng)用。 后讓學(xué)生課后每人完成一份關(guān)于如何正確使用塑料制品的手抄報(bào)。此環(huán)節(jié)教材要求是以PPT的形式完成，但我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)考慮后將它換為手抄報(bào)的形式，因?yàn)槲矣X得這樣更符合學(xué)生知識(shí)、